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科研序列

比較教育研究所

負(fù)責(zé)比較教育研究，主要開展世界主要國家和地區(qū)、國際組織的教育研究，國別教育比較研究，世界教育發(fā)展趨勢研究，全球教育治理研究，中國教育的國際傳播研究；開展對外教育政策研究和決策咨詢服務(wù)；承擔(dān)教育部國際教育研究中心和港澳教育研究中心工作。

學(xué)術(shù)論文

吳云雁、張永軍、秦琳：為綠色轉(zhuǎn)型而學(xué)習(xí)——歐盟可持續(xù)發(fā)展教育政策分析

《比較教育研究》

當(dāng)下全球正面臨前所未有的挑戰(zhàn)，大國博弈風(fēng)云板蕩，經(jīng)濟衰退風(fēng)險加劇，生態(tài)系統(tǒng)嚴(yán)重破壞，自然資源過度損耗，迫使人類加快探索綠色循環(huán)的可持續(xù)發(fā)展模式。教育在社會可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型中具有重要的催化作用，能夠讓個人和全社會獲得可持續(xù)發(fā)展的知識、技能和價值觀，轉(zhuǎn)變思維和行動方式，可持續(xù)發(fā)展教育因此受到國際社會...

吳云雁、張永軍、秦琳

吳云雁（中國教科院助理研究員）；張永軍（中國教科院助理研究員）；秦琳（中國教科院副研究員）

秦琳等：國際比較視野下我國參與全球戰(zhàn)略科技人才競爭的形勢、問題與對策

《國家教育行政學(xué)院學(xué)報》

當(dāng)今世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革方興未艾，全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈深度調(diào)整，國際力量對比發(fā)生重大變化，全球新冠肺炎疫情持續(xù)發(fā)展演變，世界格局正在重塑，國家之間尤其是傳統(tǒng)強國與新興大國間的競爭博弈進(jìn)一步加劇?？萍既瞬牛貏e是基礎(chǔ)科學(xué)和高精尖技術(shù)領(lǐng)域的戰(zhàn)略科技人才是決定國家競爭優(yōu)...

趙章靖：促進(jìn)教育發(fā)展與變革的全球勝任力培養(yǎng)——“全球教育創(chuàng)新倡議”的課程探索述評

《比較教育研究》2022年第6期

經(jīng)濟合作與發(fā)展組織于2018年組織開展的“國際學(xué)生評估項目”（PISA）測試，首次將“全球勝任力”（global competencies）納入評價范疇，由此再度掀起了關(guān)于全球勝任力的研究熱潮。如何培養(yǎng)全球勝任力？全球勝任力與學(xué)科教學(xué)的關(guān)系如何？對當(dāng)下教育提出了哪些要求？諸如此類的問題，進(jìn)入國...

秦琳：如何破解高?！拔ㄕ撐摹鳖B疾

方勇：勞動教育提升學(xué)生未來職場競爭力

張曉光：研究性反思:芬蘭師范生教育實習(xí)探析

中國教育科學(xué)研究院

浦小松、康建朝：學(xué)習(xí)成績?STEM興趣與21世紀(jì)技能——基于中介效應(yīng)模型分析

浦小松、康建朝

學(xué)術(shù)著作

超越師徒制——德國博士教育的新模式

中國教育科學(xué)研究院

超越師徒制——德國博士教育的新模式秦琳著西南師范大學(xué)出版社內(nèi)容簡介：19世紀(jì)初，以洪堡為代表的德意志教育改革家將科研引入大學(xué)，基于“為科學(xué)而科學(xué)”、“科研與教學(xué)相統(tǒng)一”以及“學(xué)術(shù)自由”的原則建立起一種全新的大學(xué)模式，開創(chuàng)了研究型大學(xué)的時代。同時，德國也首先建立了現(xiàn)代...

出版單位：西南師范大學(xué)出版社

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