近日，中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于程莊南里小區(qū)公園舉行了“樂學(xué)公園”生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式。作為2025年豐臺(tái)區(qū)首批“樂學(xué)公園”試點(diǎn)學(xué)校，中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極響應(yīng)《北京花園城市專項(xiàng)規(guī)劃（2023—2035年）》和豐臺(tái)區(qū)“樂學(xué)公園創(chuàng)建”教育創(chuàng)新工程要求，主動(dòng)探索“自然教育+生態(tài)服務(wù)+文化體驗(yàn)”復(fù)合型教育空間的創(chuàng)新實(shí)踐，努力為校家社協(xié)同育人模式開啟新方式。
一、項(xiàng)目啟動(dòng)儀式歡樂溫馨意義非凡
活動(dòng)以“共繪‘樂學(xué)公園’，共享綠色家園”為主題。活動(dòng)當(dāng)日，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈非凡，特邀嘉賓、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表、部分家長(zhǎng)以及社區(qū)居民齊聚一堂，共同見證這一重要時(shí)刻。五里店街道書記楊國(guó)強(qiáng)和豐臺(tái)區(qū)教育委員會(huì)統(tǒng)宣科科長(zhǎng)黎雪在致辭中強(qiáng)調(diào)，此次“樂學(xué)公園”項(xiàng)目是校家社協(xié)同共育的關(guān)鍵實(shí)踐，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力起著至關(guān)重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了廣闊的平臺(tái)。
在眾人的熱切期盼中，學(xué)校校長(zhǎng)李同和大井村村民委員會(huì)書記崔貴福共同為“‘樂學(xué)公園’綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”揭牌，標(biāo)志著項(xiàng)目正式拉開帷幕。李同校長(zhǎng)隨后詳細(xì)介紹了項(xiàng)目的整體規(guī)劃和目標(biāo)。“樂學(xué)公園”生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目將深度整合思政、科學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等多學(xué)科知識(shí)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，全力打造學(xué)校“自然+”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)品牌。通過開展植物種植、生態(tài)觀察等豐富多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生物多樣性保護(hù)理念，增強(qiáng)低碳環(huán)保意識(shí)，積極踐行生態(tài)文明價(jià)值觀。
學(xué)生代表馬依依在發(fā)言中表示，將以飽滿的熱情投入到各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，用雙手為公園增添綠色，為社區(qū)貢獻(xiàn)力量。這種積極向上的態(tài)度展現(xiàn)了新時(shí)代學(xué)生的擔(dān)當(dāng)與活力，也讓人們對(duì)項(xiàng)目的未來充滿信心。
啟動(dòng)儀式上，一個(gè)溫馨且寓意深刻的環(huán)節(jié)將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮——學(xué)校向每位學(xué)生代表贈(zèng)送了小種子。這些小小的種子，承載著大大的希望，寓意著學(xué)生們將如同種子一般，在“樂學(xué)公園”這片充滿生機(jī)的沃土上生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)，也在他們心中種下了科學(xué)探究與生態(tài)文明的種子，激勵(lì)著他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中不斷探索、積極進(jìn)取。
二、項(xiàng)目過程設(shè)計(jì)有序內(nèi)容豐富
啟動(dòng)儀式結(jié)束后，各班學(xué)生有序參觀公園，并認(rèn)真完成公園地圖的繪制。這一活動(dòng)不僅讓學(xué)生們對(duì)公園的地形地貌、植被分布等有了更直觀的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了他們的觀察能力和實(shí)踐能力，為后續(xù)的生態(tài)景觀設(shè)計(jì)工作奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃，“樂學(xué)公園”生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目將分為啟動(dòng)、實(shí)施和展示三個(gè)階段。在啟動(dòng)階段，學(xué)校深入考察周邊綠地，確定程莊南里小區(qū)公園為實(shí)踐基地，并建立了“學(xué)校—五里店街道—大井村”的共建機(jī)制。同時(shí)，通過召開學(xué)生會(huì)、組織協(xié)商會(huì)等方式，廣泛征集各方意見建議，形成共享共建公約，為項(xiàng)目的順利推進(jìn)提供了有力保障。
實(shí)施階段從2025年3月持續(xù)至12月，內(nèi)容豐富且緊湊。3月，園林相關(guān)專家受邀舉辦園林設(shè)計(jì)講座，為學(xué)生們傳授專業(yè)知識(shí)和設(shè)計(jì)理念，拓寬學(xué)生視野。與此同時(shí)，成立由“街道—居民—學(xué)校”共同組成的招投標(biāo)委員會(huì)，明確設(shè)計(jì)與實(shí)施的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)并對(duì)外發(fā)布。學(xué)生們以班級(jí)為單位，依據(jù)園林設(shè)計(jì)原則和評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，積極投入到公園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)中，并進(jìn)行設(shè)計(jì)陳述與招投標(biāo)活動(dòng)。此后，依據(jù)招投標(biāo)結(jié)果，項(xiàng)目進(jìn)入緊張的實(shí)施階段，學(xué)生們將在這一過程中親身體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到施工的全流程實(shí)踐過程。
項(xiàng)目將在2025年10月迎來展示階段，屆時(shí)公園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的成果將進(jìn)行集中展示與評(píng)選。通過展示，不僅可以讓學(xué)生們的努力和創(chuàng)意得到充分展現(xiàn)，還能為社區(qū)居民帶來全新的生活景觀。
在評(píng)價(jià)與成果展示方面，項(xiàng)目將采取過程性評(píng)價(jià)和成果展評(píng)相結(jié)合的方式。過程性評(píng)價(jià)通過記錄班級(jí)設(shè)計(jì)日志、勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、社區(qū)反饋等，全面了解學(xué)生在項(xiàng)目中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)。成果展評(píng)則評(píng)選“最佳生態(tài)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”“最具人氣涂鴉獎(jiǎng)”等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并頒發(fā)社區(qū)認(rèn)證證書，對(duì)學(xué)生的努力和創(chuàng)意給予充分肯定。此外，學(xué)校還通過學(xué)校公眾號(hào)、社區(qū)公告欄等渠道展示項(xiàng)目成果，擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力，形成可持續(xù)的活動(dòng)品牌。
三、校家社多主體全過程全環(huán)節(jié)協(xié)同參與
“樂學(xué)公園”項(xiàng)目的參與主體涵蓋了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)。學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行分組，全面負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、施工與維護(hù)工作，在實(shí)踐中鍛煉自己的綜合能力；教師發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，為學(xué)生提供知識(shí)和技術(shù)支持；家長(zhǎng)積極參與施工協(xié)助、材料捐贈(zèng)和安全監(jiān)督等工作，成為項(xiàng)目順利推進(jìn)的重要力量；社區(qū)公園管理部門提供場(chǎng)地支持，社區(qū)志愿者也踴躍參與共建，共同為項(xiàng)目的成功貢獻(xiàn)力量。各方緊密合作，形成育人合力。
在公園基礎(chǔ)方面，程莊南里小區(qū)公園位于學(xué)校小學(xué)一部校區(qū)南側(cè)500米范圍內(nèi)，總面積約3.2公頃，植被覆蓋率達(dá)75%，擁有林地及開放草坪，為生物多樣性觀察與課程實(shí)踐提供了理想的條件?；诖耍?xiàng)目組規(guī)劃了景觀區(qū)、休閑區(qū)、涂鴉墻區(qū)、雕塑區(qū)、實(shí)驗(yàn)區(qū)、共建區(qū)六大功能板塊，每個(gè)功能區(qū)都獨(dú)具特色且富有教育意義。
在景觀區(qū)，學(xué)生們認(rèn)領(lǐng)綠化帶，設(shè)計(jì)小型生態(tài)園，種植本地花卉、蔬菜或藥用植物等，并設(shè)置植物標(biāo)識(shí)牌，方便大家了解植物知識(shí)。休閑區(qū)配備木質(zhì)長(zhǎng)椅、石桌棋盤、太陽能照明裝置等便民設(shè)施，為居民提供舒適的休憩空間。涂鴉墻區(qū)以“綠色家園”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等為主題定期更新，成為社區(qū)文化的打卡點(diǎn)，不僅美化了環(huán)境，還傳播了正能量。雕塑區(qū)利用廢舊材料制作“循環(huán)利用”主題雕塑群，向人們傳遞可持續(xù)發(fā)展理念，讓環(huán)保意識(shí)深入人心。實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)計(jì)生態(tài)種植對(duì)比實(shí)驗(yàn)，打造戶外實(shí)驗(yàn)室，支持跨學(xué)段、跨學(xué)科研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和解決實(shí)際問題的能力。共建區(qū)則由學(xué)校師生與社區(qū)居民共同建設(shè)，充分體現(xiàn)了“立人”黨建品牌，增進(jìn)了學(xué)校與社區(qū)的合作聯(lián)動(dòng)。
為確保項(xiàng)目順利進(jìn)行，學(xué)校建立了完善的家校社協(xié)作機(jī)制。家長(zhǎng)工作坊邀請(qǐng)有園藝設(shè)計(jì)特長(zhǎng)的家長(zhǎng)參與方案指導(dǎo)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與公園生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。社區(qū)資源支持方面，公園管理處提供工具、材料與安全培訓(xùn)，社區(qū)藝術(shù)家指導(dǎo)園林設(shè)計(jì)、涂鴉創(chuàng)作等，為項(xiàng)目提供了全方位的保障。同時(shí)，邀請(qǐng)居民共建共享，建立社區(qū)與學(xué)校的常態(tài)溝通，讓社區(qū)居民能夠充分感受到項(xiàng)目帶來的變化和好處，進(jìn)一步增強(qiáng)社區(qū)對(duì)項(xiàng)目的支持和參與度。
四、項(xiàng)目推動(dòng)貫通育人五育融合
“樂學(xué)公園”生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目的開展，為學(xué)生們提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生們將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)、在協(xié)作中成長(zhǎng)。他們?cè)诳茖W(xué)課上分析植物生長(zhǎng)曲線，為生態(tài)種植提供科學(xué)依據(jù)；在美術(shù)課上設(shè)計(jì)生態(tài)藝術(shù)裝置，為公園增添藝術(shù)氛圍；在勞動(dòng)課上化身“公園工程師”，參與施工招標(biāo)，鍛煉實(shí)踐能力和項(xiàng)目管理能力。這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)模式，打破了傳統(tǒng)學(xué)科界限，讓學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
五年級(jí)學(xué)生崔依諾對(duì)花草植物興趣濃厚，拿到種子后，她迫不及待地想要深入研究，探索大自然的奧秘。四年級(jí)學(xué)生劉久菠和同學(xué)們一起，跪趴在石板路上，用直尺仔細(xì)丈量著樹冠投影面積、土地高低差，繪制公園地圖，積極為生態(tài)景觀設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。這些學(xué)生的積極參與，充分展現(xiàn)了“樂學(xué)公園”項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的吸引力和激發(fā)的學(xué)習(xí)熱情。
豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)揮十二年一貫制辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在“樂學(xué)公園”景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目中構(gòu)建“分段進(jìn)階、跨齡協(xié)作”的長(zhǎng)鏈條育人體系。小初高學(xué)生在項(xiàng)目中實(shí)現(xiàn)知識(shí)銜接、能力遞進(jìn)與價(jià)值觀貫通，共同參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施和維護(hù)。這種跨學(xué)段協(xié)作的方式，不僅讓高年級(jí)學(xué)生能夠發(fā)揮榜樣作用，幫助低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)，還促進(jìn)了不同年齡段學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感。
“樂學(xué)公園”項(xiàng)目為社區(qū)注入了教育活力，實(shí)現(xiàn)了教育資源與社區(qū)資源的有機(jī)融合。通過景觀設(shè)計(jì)與公共設(shè)施改造，為社區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)公共產(chǎn)品，提升了社區(qū)的環(huán)境品質(zhì)和文化內(nèi)涵。同時(shí)，項(xiàng)目的開展增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和能力，讓他們更加了解社區(qū)、關(guān)心社區(qū)，為培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定了基礎(chǔ)。
五、項(xiàng)目保障機(jī)制分工明確安全有序
為保障項(xiàng)目的安全、有序開展，學(xué)校制定了一系列切實(shí)可行的保障措施。安全預(yù)案方面，在施工階段配備教師、家長(zhǎng)安全員，嚴(yán)格把控材料的選擇，使用無毒環(huán)保材料，確保學(xué)生的人身安全。經(jīng)費(fèi)支持上，學(xué)校撥款提供基礎(chǔ)材料費(fèi)，同時(shí)鼓勵(lì)班級(jí)發(fā)揮家委會(huì)作用，通過舊物改造、社區(qū)募捐等方式降低成本，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。長(zhǎng)效維護(hù)機(jī)制上，學(xué)校與社區(qū)簽訂協(xié)議，班級(jí)認(rèn)領(lǐng)綠地的責(zé)任延續(xù)至畢業(yè)，由后續(xù)班級(jí)接替，確保公園景觀能夠長(zhǎng)期保持良好狀態(tài)。
在未來的日子里，“樂學(xué)公園”將成為學(xué)生們學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新的樂園，也將成為家校社協(xié)同共育的典范。隨著項(xiàng)目的逐步推進(jìn)，公園將煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，成為城市中的一片綠色教育凈土。我們相信，在學(xué)校、家庭、社區(qū)的共同努力下，中國(guó)教育科學(xué)研究院豐臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校“樂學(xué)公園”生態(tài)景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目將取得豐碩成果，為學(xué)生的成長(zhǎng)、社區(qū)的發(fā)展以及生態(tài)文明建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。讓我們共同期待金秋時(shí)節(jié)“樂學(xué)公園”的美麗蛻變，見證學(xué)生們?cè)谶@片沃土上的成長(zhǎng)與收獲。