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康建朝

工作部門：比較教育研究所
職　　稱：副研究員
學(xué)歷學(xué)位：教育學(xué)博士
專業(yè)領(lǐng)域：芬蘭教育、未來學(xué)校、課程教學(xué)比較
學(xué)術(shù)簡介
入職以來，在《電化教育研究》、《人大復(fù)印資料》（全文轉(zhuǎn)載）、《光明日報》、《中國教育報》等核心期刊發(fā)表論文二十余篇，在同濟大學(xué)出版社出版著作1部。其中，代表作有：《芬蘭立體多維踐行未來學(xué)校理念》、《芬蘭中小學(xué)編程教育的緣起、實踐路徑與特征》、《北歐借編程教育培養(yǎng)計算思維》、《滿足21世紀學(xué)習(xí)需要的芬蘭教室》、《芬蘭基礎(chǔ)教育課改什么樣兒》、《芬蘭多維推進人工智能教育》、《芬蘭跨越一個半世紀的手工教育》等。作為主要執(zhí)筆人撰寫的20余項決策服務(wù)成果被省部級以上教育行政部門采納。其中，代表作有：《破解人口流入過多過快城市教師編制緊缺難題——東莞教師隊伍建設(shè)問題調(diào)研報告》、《第四次工業(yè)革命與未來教育發(fā)展的形勢研判》、《疫情期間在線教育的問題、挑戰(zhàn)及對策咨詢報告》、《“區(qū)塊鏈+”教育的發(fā)展趨勢與應(yīng)對策略》等。主持“創(chuàng)變與堅守‘人工智能+教育’時代學(xué)習(xí)空間構(gòu)建研究”、“未來學(xué)校創(chuàng)新實驗與改革經(jīng)驗?zāi)Ｊ脚c案例研究”、“主要國家人工智能教育發(fā)展戰(zhàn)略下中小學(xué)編程課程教學(xué)研究”等院級項目多項。